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德陽市千山街三段87號人民政協報 2015-12-11期04版
本報訊“目前一些貧困落后地區不僅生態環境脆弱，經濟基礎薄弱，而且社會事業發展滯后，尤其是教育發展水平不高導致勞動者素質偏低，形成了‘打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路’的狀況。”全國政協委員、民建中央常委蘇華一直堅守在職業教育領域，談到貧困地區發展問題，他認為教育發展滯后已經成為制約貧困地區經濟社會發展的主要瓶頸，我國扶貧攻堅的關鍵在于大力扶持教育發展。
蘇華表示，國家要把教育扶貧列入扶貧攻堅的重要內容，通過科學規劃、政策支持、整體推進，大力實施教育扶貧工程。在《關于加快現代職業教育發展的八點建議》提案中他提出了“大力發展普惠性學前教育”的概念，建議在貧困地區人口較為集中的行政村大力發展普惠性幼兒園。對于人口較為分散的地區，可以因地制宜采取辦流動幼兒園、季節班等形式，并配備專職巡回指導教師。國家可試行把這些地區的學前教育納入義務教育管理，給予相應的政策、資金扶持。
“要大力推進義務教育的均衡發展。”蘇華建議，在充分發揮地方各級政府積極性的同時，國家應對貧困地區推進縣域內義務教育均衡發展給予特殊政策支持。此外，還要推動高等教育更好地為經濟社會發展服務。國家高校招生計劃適當向貧困地區傾斜，繼續辦好民族預科班。要積極支持貧困地區舉辦應用型高等教育，培養大批技術技能型人才。
針對進一步完善對貧困地區師生的資助，蘇華建議，中央財政要提高貧困地區各級各類學校師生食堂、宿舍等生活設施的建設標準，深入實施貧困地區學生營養改善計劃；提高對貧困地區各級各類學校在校學生的學費、生活費等補助標準；積極改善貧困地區教師的生活待遇，對于長期在貧困地區工作的教師應給予特殊津貼。（記者：包松婭）
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